本成果面向基础教育对卓越音舞教师的迫切需求，针对技能单一、素养片面等高校音舞教师教育教学问题，提出“德艺兼修，音舞融合，识践共生，教研并行”人才培养理念，形成“五维共育·一体多向”卓越音舞教师培养体系。“五维共育”指高校音舞教师教育专业培养目标的五个维度，即师德情怀、教育教学、鉴赏品析、创造表现及研究反思。“一体”指“闻见知行·四位一体”教育教学思想和实践发展理念。“多向”包括在艺术实践、科研实践及教学实践等实践内容上的“多向”和在课程实践、社团实践及社会实践等实践形式上的“多向”两部分。同时，完善主体多元、内容多维、方法多样的“全程式多元化”评价设计。

项目依托：本成果依托音乐学和舞蹈编导两个国家级一流专业建设点，在国家社科基金教育规划项目“我国高校音乐教育专业卓越音乐教师培养研究”基础上，在国家社科基金重大项目（共计经费140万）、国家艺术基金资助项目和教育部、文化部等国家及省部级21个项目推动下，经过8年探索而成。

主要内容：

第一，依据卓越音舞教师终极培养目标，提出“德艺兼修，音舞融合，识践共生，教研并行”教育培养理念。

第二，构建“五维共育·一体多向”培养体系，即确立“五维共育”人才培养目标；创新“一体多向”卓越音舞教师培养模式；完善“闻见知行”四位一体课程体系；形成“全程式多元化”评价方式方法。

第三，建立全覆盖保障体系，即建立实验教学中心、基地及实验区；优化音乐学院师资、设施等资源配置；完善工作管理与运营机制。

标志性成果：

培养体系构建成果 构建了“五维共育·一体多向”卓越音舞教师培养体系。

学科专业建设成果

音乐学、舞蹈编导在2021、2022软科排名中成绩均为A+，分别位列全国第四和第二；2020、2021在软科中国大学音乐与舞蹈学学科排名中位列第六。舞蹈编导、音乐学专业被认定为国家级一流专业建设点，音乐学为本学科领域全国首个通过师范专业认证（二级）的专业。

获奖及科研成果

连续获全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功展示团体一等奖、全国大艺展一等奖，师生在国内外比赛中共获国际级奖8项、国家级奖73项、省部级奖66项。

近八年，发表相关高质量教研论文75篇，主持国家社科基金重大项目2项、一般项目8项，国家艺术基金资助项目10项，教育部、文化部等省部级项目41项。

（2）主要解决的教学问题

①解决艺术专长与师范素养的培养非此即彼，不能相互支撑，模式固化的问题；

②解决音舞分离、单向培养，音乐教师培养不能适应基础教育艺术课程综合化的问题；

 ③解决艺术理论学习与艺术实践、教学实践分离，人才应用能力不强、适应范围不广的问题。